GUÍA DE APRENDIZAJE //// DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
ITESO GDL JAL MEX
DEPARTAMENTO DEL HÁBITAT Y DESARROLLO URBANO
ARQ. ALEJANDRO RAMÍREZ GASCA
MARTES DE 16:00 A 18:00 HRS Y VIERNES DE 16:00 A 18:00 HRS
MARTES DE 18:00 A 20:00 HRS Y VIERNES DE 18:00 A 20:00 HRS
ENERO + MAYO 2011
PRESENTACIÓN
La comprensión del problema urbano – arquitectónico requiere desarrollar la capacidad para integrar diversas herramientas metodológicas que permitan delimitar un problema, organizar la información necesaria para su análisis y sintetizar los aspectos más relevantes en conceptos de diseño. El semestre está encaminado a enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de espacios y volúmenes a partir del programa arquitectónico. Se entiende por programa arquitectónico a la síntesis, tanto cualitativa como cuantitativa, de un problema urbano-arquitectónico.
F u n c i ó n + F o r m a + L e n g u a j e A r q u i t e c t ó n i c o
La búsqueda a través de la composición arquitectónica basándonos en la comprensión y aplicación de tres categorías que fundamentan el diseño: función, forma y lenguaje arquitectónico.
En el taller se trabaja a partir de dos casos que sirven de base para desarrollar en el alumno alcances significativos en cuanto a la comprensión de un contexto, un programa y la necesidad de una respuesta espacial. Nos centramos en el espacio interior como sustento de la calidad para quien habitará y dará sentido al espacio, es por esto que la función entonces debe garantizar la solución a una serie de necesidades previamente analizadas lo más específico posible a través de un programa arquitectónico. se define entonces el partido al estudiar las relaciones interiores y exteriores así como los diferentes vocacionamientos y jerarquías para las áreas y actividades que en un grado de utilidad serán requeridas.
La respuesta formal no busca complacer el aspecto exterior de un objeto sino que obedece a un análisis del contexto haciendo énfasis en los múltiples niveles que una obra puede detonar en el entorno inmediato y por otra parte a las sensaciones que los interiores promueven y determinan en cada uno de los espacios dando como resultado una propuesta formal con carácter y claridad.
El lenguaje en la arquitectura es palpable para poder comunicar el significado que el diseñador quiere transmitir como resultado de la interpretación de su realidad y su sentir hacia el fenómeno de la arquitectura.
PROPÓSITOS
Desempeño General.-
Con base en la definición y análisis de un programa arquitectónico, los estudiantes deberán diseñar una edificación que responda a un contexto específico y exprese un significado intencionado.
Desempeños Específicos.-
+ Establecer y analizar un problema urbano-arquitectónico.
+ Indagar los antecedentes históricos formales y funcionales de dicho problema.
+ Identificar los componentes socio-culturales, físico-geográficos, técnicos y espaciales que plantea el problema.
+ Profundizar en los parámetros cuantitativos y cualitativos del problema.
+ Determinar e integrar los requisitos normativos básicos de diseño correspondientes al caso.
+ Con la información anterior formular el programa arquitectónico correspondiente.
+ Sintetizar la información recabada en conceptos de diseño que den cuenta de la comprensión del problema y de sus soluciones.
+ Resolver los espacios involucrados considerando sus posibilidades plásticas y formales.
+ Representar en planos arquitectónicos y maquetas los espacios diseñados.
EJERCICIO 1
ANÁLISIS DE OBRA ARQUITECTÓNICA
Duración: 2 semanas
Se busca enfrentar a los estudiantes a obras y postulados arquitectónicos sobresalientes para ser analizadas de manera objetiva y profunda.
Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución teórica, funcional y expresiva de una obra arquitectónica.
Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Investigar en diversos medios para obtener información veraz y completa sobre los proyectos seleccionados.
- Diferenciar las cualidades programáticas, físicas, formales y expresivas de una obra ya construida.
- Discernir de forma crítica y objetiva sobre el fenómeno arquitectónico del caso seleccionado.
Inferir criterios adoptados por los arquitectos de cada proyecto para referenciar soluciones similares en sus próximos casos de estudio.
Productos:
A manera de análisis discernir de manera personal sobre la teoría, función y expresión de la obra arquitectónica seleccionada. Fotografías de la obra, plantas, alzados, secciones. Digital e impreso.
Valor:
Respecto de la calificación final:10 %
EJERCICIO 2
MEMORIAL SOBRE LA VIOLENCIA EN MÉXICO
Duración: 5 semanas
Se busca enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de espacios y volúmenes a partir de un programa arquitectónico seleccionado por el profesor.
Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un programa sencillo en cuanto a sus requerimientos espaciales, pero sugerente por la naturaleza de su uso, con el cual sean capaces de producir un objeto arquitectónico atendiendo a las características propias de un material. Para dicho efecto, cada uno de los alumnos deberá elegir un material único, con el cual deberá realizar su propuesta, (Concreto, acero, cristal, madera, plástico, ladrillo, piedra, adobe, aluminio, cobre, etc.) lo cual estimula la comprensión profunda del material elegido en términos constructivos y expresivos. El memorial se propone como un espacio de carácter monumental y de contemplación, con carácter universal y en el cual las personas puedan acudir libremente tanto a meditar en soledad como a reunirse y a encontrarse. El lugar de emplazamiento será el Parque de las Ciudades Hermanas ubicado entre la avenida Paseo de la Arboleda y la avenida Arcos, frente al Templo del Calvario en Jardines del Bosque.
Listado de espacios:
1.- Memorial: espacio contemplativo sin uso específico de entre 20 y 50m2. Puede estar cubierto ó descubierto dependiendo de la propuesta del alumno.
2.- Recepción de hasta 30m2, con guardarropa y almacén pequeño.
3.- 2 Salas de exposiciones: 2 Espacios cubiertos de entre 80 y100 m2 c/u, donde habrán de colocarse museografías relativas a la violencia en México.
4.- Módulo de baños para hombres y mujeres con 3 posiciones c/u.
5.- Oficina administrativa de 20m2
Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores del proyecto.
- Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación, seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.
- Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante maquetas, croquis y geometrales.
- Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
- Dos láminas de 90X60 en vertical.
- Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de conjunto esc 1/400
- Plantas arquitectónicas esc 1/200
- Alzados y secciones esc 1/200
- Descripción del proyecto
- Lista del programa referenciada
- Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)
- Renders, Isométricos, Croquis
- Detallada en volumen exterior esc. 1/100
Valor:
Respecto de la calificación final: 40 %
EJERCICIO 3
VIVIENDA PARA ESTUDIANTES
Duración: 9 semanas
Se busca enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de espacios y volúmenes del género público a partir un programa arquitectónico planteado por el profesor pero resuelto en su mayoría por los estudiantes. Para llegar a este punto, los estudiantes deberán haber desarrollado como parte de la asignatura de Programa Arquitectónico la capacidad de integrar diversas herramientas metodológicas para delimitar los problemas de diseño y organizar la información necesaria para su análisis y solución.
Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución expresiva de espacios interiores y exteriores del género público, con base en un programa arquitectónico elaborado principalmente por los estudiantes.
Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Elaborar un programa arquitectónico.
- Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores.
- Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
- Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante maquetas, croquis y geometrales.
- Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
- Dos láminas de 90X60 en vertical.
- Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de conjunto esc 1/200
- Plantas arquitectónicas esc 1/100
- Alzados y secciones esc 1/100
- Descripción del proyecto
- Lista del programa referenciada
- Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)
- Renders, Isométricos, Croquis
- Detallada en volumen exterior esc. 1/250
Valor:
Respecto de la calificación final: 50 %
DISPOSICONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN
I) Para que el estudiante pueda ejercer el derecho a evaluación ordinaria, deberá haber acreditado por lo menos el 80 % de asistencias a las sesiones programadas en el calendario escolar (Art. 17 del Reglamento), es decir: 26 sesiones.
II) Se nombrará lista al inicio de la clase. Para tener derecho a asistencia, las y los estudiantes deberán estar en el lugar designado para la actividad en turno a más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión. El registro de retardos en la lista de asistencia queda al criterio de las y los profesores.
III) Para los efectos del ejercicio del derecho a evaluación, por ningún motivo se justificarán las faltas de asistencia a las sesiones programadas del curso en el periodo correspondiente en el calendario escolar institucional (Art. 6 del Reglamento)
IV) En la fecha designada para la entrega de un proyecto las y los estudiantes deberán presentarse con su proyecto concluido a más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión y permanecer a lo largo de toda la revisión. Una vez rebasados los 10 minutos de tolerancia antes mencionados, las y los estudiantes tendrán derecho a revisión pero quedará bajo criterio de las o los profesores reducir de su nota los porcentajes correspondientes a la entrega final del proyecto en cuestión o incluso la anulación total del porcentaje correspondiente a dicha entrega. En virtud de que la entrega de un proyecto está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo del grupo, no se recibirá la entrega de un proyecto fuera de la sesión designada para tal fin.
V) Las entregas finales que no cuenten con maquetas y planos completamente terminados, no tendrán calificación alguna.
VI) La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar las fuentes podrá se considerada como plagio, por lo que la nota de dicho proyecto será cero. Quien incurra en dicha falta será acreedor a la sanción que imponga el Consejo del Programa.
VII) Es obligatorio llevar una bitácora de trabajo durante todo el semestre. Su formato es en hojas sueltas numeradas y con algún tipo de carpeta o estuche en donde se puedan ir recopilando. La bitácora es un testimonio de los apuntes, dibujos, textos, fotografías y documentos que alimenten el proceso creativo de los ejercicios durante el semestre. Estos documentos son principalmente a mano y serán revisados por el asesor en todo momento que el los solicite.
VIII) Al final del semestre deberán entregar impresas en tamaño tabloide las entregas finales de los ejercicios 2 y 3, y el respaldo digital en CD de los 3 ejercicios semestrales completos en un CD con sus datos (nombre del alumno, semestre, fecha, nombre del asesor).
IX) La calificación mínima aprobatoria es 6 y la máxima de 10 (Art. 8 del Reglamento).
X) Se hará entrega en digital por el medio electrónico que designe el profesor. Esta entrega confirma el poder realizar la entrega física del ejercicio a evaluar; es decir, para poder obtener revisión y calificación de su trabajo es necesario entregarlo previamente en formato digital en la fecha marcada en el calendario. En caso de no realizarlo el trabajo se considera como no entregado. Entiéndase por material a entregar láminas en formato .jpg o .pdf y fotografía digital de la maqueta.
CRITERIOS E INDICACIONES DE LA EVALUACIÓN
Entrega de productos del Ejercicio 1:
+ Documento impreso con respaldo digital.
+ A manera de ensayo discernir de manera personal en torno a la teoría,
función y expresión de la obra arquitectónica seleccionada.
+ Imágenes de la obra, plantas, alzados, secciones. Total 100 %
Entrega de Productos Ejercicios 2 y 3:
+ Diseño, orden e identificaciones de la lámina. Incluyen el nombre del 15%
proyecto, nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina,
norte, textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico.
+ Descripción del proyecto .
+ Lista del programa arquitectónico referenciada.
+ Análisis del contexto; fotos, descripción.
+ Planos legibles y ordenados; plano de ubicación, plantas, alzados,
secciones; con criterios de representación gráfica y con orientación norte.
+ Información en 3D; render, isométrico o croquis 15 %
+ Maqueta con calidad en su ejecución
+ Propuesta en Diseño + Espacio Arquitectónico 70 %
Total 100 %
EDIFICIOS SUGERIDOS PARA EJERCICIO 1
Ville Savoye, Le Corbusier
Casa Stein, Le Corbusier
Casa Farnsworth, Mies van der Rohe
Casa Tugendhat, Mies van der Rohe
Casa estudio de Luis Barragán en Tacubaya
Casa estudio de Frida y Diego, Juan O´Gorman
Maisón de Verre, Pierre Chareau
Casa de la Cascada, Frank Lloyd Wright
Casa Robie, Frank Lloyd Wright
Casa Kaufmann, Richard Neutra
Casa estudio de Charles y Ray Eames
Casa Malaparte, Adalberto Libera
Casa en los Alpes, Mario Botta
Casa Ugalde, José António Coderch
Villa Dall´Ava, Rem Koolhaas
Casa en Burdeos, Rem Koolhaas
Casas patio en Matosinhos, Eduardo Souto de Moura
2 viviendas unifamiliares en Ponte de Lima, Eduardo Souto de Moura
Casa Moledo, Eduardo Souto de Moura
Casa Avelino Duarte, Álvaro Siza Vieira
Casa Vieira de Castro, Álvaro Siza Vieira
Casa Kochlin, Herzog and de Meuron
Casa Méndes da Rocha, Paulo Méndes da Rocha
3 casas en Beinwil Suiza, Livio Vacchini
Maison Vacchini, Livio Vacchini
Casa de Blas, Alberto Campo Baeza
Casa Asencio, Alberto Campo Baeza
Casa en el Huerto de los Ciruelos, Kasuyo Sejima
Casa de fin de semana en Gunma, Ryue Nishizawa
Casa M-Lidia, RCR Arquitectes . Aranda Pigem Vilalta
Casa Mirador, RCR Arquitectes . Aranda Pigem Vilalta
Biblioteca nacional de Francia, Dominique Perrault
Mediateca de Sendai, Toyo Ito
Museo Kimbell, Louis Kahn
Museo de arte en Bregenz, Peter Zumthor
MUSAC, Tuñon y Mansilla
Unidad de habitación en Marsella, Le Corbusier
860-880 Lake Shore Drive, Mies van der Rohe
Termas de Vals, Peter Zumthor
Cementerio en Finisterrae, Cesar Portela
Brother Klaus Chapel, Peter Zumthor
BIBLIOGRAFÍA
1.-Le Corbusier, Hacia una Arquitectura, Ediciones Infinito, Buenos Aires
2.-Mies van der Rohe, Ludwig, Escritos, diálogos y discursos, Colección de arquitectura -1, Murcia 2005.
3.-Loos Adolf, Escritos 1 y 2, Editorial El Croquis
4.-Ignasi de Solá-Morales, “Diferencias. Topografía de la arquitectura contemporánea” Ed. Gustavo Gili
5.-Josep Maria Montaner, “La Modernidad Superada”, Ed. Gustavo Gili
6.-Peter Zumthor. “Pensar la Arquitectura” . Gustavo Gili Barcelona.
7.-Peter Zumthor. “Atmospheres”. Birkhauser. 2006.
8.-Carles Martí Arís. La Cimbra y el Arco. Fundación Caja de Arquitectos
9.-Pedro Azara. Castillos en el Aire. Gustavo Gili
10.-Historia Crítica de la Arquitectura Moderna. Kenneth Framton. Gustavo Gili Barcelona
11.-El Horror Cristalizado. Josep Quetglas. ACTAR Barcelona
12.-La idea construída. Alberto Campo Baeza. CP67
13.-Conversaciones con estudiantes. Gustavo Gili Barcelona
14.-S,M,L,XL Rem Koolhaas. The Monacelli Press
15.-Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos. Rafael Moneo. Actar
16.-Arquitectura Lengua Muerta. Giorgio Grassi.
17.-Case Study Houses. Taschen.
18.- La forma y la Mirada. Helio Piñon
19.- Curso básico de proyectos. Helio Piñon
20.- El sentido de la arquitectura moderna. Helio Piñon.
21.- El Lugar de la Arquitectura. Alejandro Aravena Mori
22.- Casa Collage. Xavier Monteys
23.- Alvaro Siza. Complete Works. Kenneth Frampton
24.-Ni robot ni Bufón, manual para la crítica Arquitectónica. Antonio Miranda.
25.- Las variaciones de la identidad. Carlos Martí Arís.
26.- Christian Norberg-Schulz, “Intenciones en la Arquitectura”, Ed Gustavo Gili.
27.- Autores Varios, “Teoría de la Arquitectura”, Ed. Taschen.
28.- Josep María Montaner, “Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos”, Ed. GG.
29.- Actar, “Housing”, Actar.
30.- Paulo Mendes da Rocha, 2G, N. 45, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.45)
31.- Paulo David, 2G, N. 47, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.47)
32.- José Antonio Coderch, 2GLibros, V. 33, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS LIB V.33)
33.- Jóvenes arquitectos españoles, 2GDossier, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS DOS V.2)
REVISTAS
1.-Revista Arquitectura Viva. Madrid
2.-Revista El Croquis. Madrid
3.-Revista 2G. Gustavo Gili Barcelona
4.-Revista PISO. México
5.-Revista ARQUINE. México
6.-Revista DISEÑO INTERIOR España
WEB
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
SEMANA | FECHA | ACTIVIDAD | DESCRIPCIÓN |
1 | MAR 17 ENE | INICIO DE CURSOS Y EJERCICIO 1 | + PRESENTACIÓN DEL CURSO + INTRODUCCIÓN A LA CRÍTICA Y ANÁLISIS DEL PROYECTO + PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 1 ANÁLISIS DE UNA OBRA ARQUITECTÓNICA |
VIE 20 ENE | EJERCICIO 1 | + CLASE | |
2 | MAR 24 ENE | ENTREGA EJ 1 | + CLASE / ENTREGA DEL EJERCICIO 1 |
VIE 27 ENE | ENTREGA EJ 1 | + CLASE / ENTREGA DEL EJERCICIO 1 | |
3 | MAR 31 ENE | INICIO EJERCICIO 2 | + PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 2 MEMORIAL SOBRE LA VIOLENCIA EN MÉXICO |
VIE 03 FEB | EJERCICIO 2 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
4 | MAR 07 FEB | EJERCICIO 2 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 10 FEB | EJERCICIO 2 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
5 | MAR 14 FEB | EJERCICIO 2 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 17 FEB | EJERCICIO 2 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
6 | MAR 21 FEB | EJERCICIO 2 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 24 FEB | PRE-ENTREGA | + REVISIÓN GRUPAL | |
7 | LUN 27 FEB | ENTREGA EJ 2 DIG | + ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 2 HASTA LAS 23:59 |
MAR 28 FEB | ENTREGA EJ 2 | + ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 2 DE LAS 14:00 A 22:00 | |
VIE 02 MAR | COLEGIADA EJ 2 | + COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS SOBRESALIENTES | |
8 | MAR 06 MAR | INICIO EJERCICIO 3 | + PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 3 VIVIENDA PARA ESTUDIANTES |
VIE 09 MAR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
9 | MAR 13 MAR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 16 | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
10 | MAR 20 MAR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 23 MAR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
11 | MAR 27 MAR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 30 MAR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
MAR 03 ABR | ASUETO | + | |
VIE 06 ABR | ASUETO | + | |
12 | MAR 10 ABR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 13 ABR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
13 | MAR 17 ABR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 20 ABR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES | |
14 | MAR 24 ABR | EJERCICIO 3 | + ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES |
VIE 27 ABR | PRE-ENTREGA | + REVISIÓN GRUPAL | |
15 | MAR 01 MAY | ASUETO | + |
JUE 03 MAY | ENTREGA EJ 3 DIG | + ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 3 HASTA LAS 23:59 | |
VIE 04 MAY | ENTREGA EJ 3 | + ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 3 DE LAS 14:00 A 22:00 | |
16 | MAR 08 MAY | COLEGIADA EJ 3 | + COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS SOBRESALIENTES |
VIE 11 MAY | ENTREGA DE EVALUACIÓN FINAL | + ÚNICO DÍA Y HORARIO PARA REVISIÓN DE EVALUACIÓN FINAL DE LAS 16:15 A LAS 16:40 |
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